دید سنتی :

 فناوری  را دستگاه و ابزاری تلقی می‌کند جهت گسترش قدرتهای فیزیکی  و احساسی

دید جدید :

  فناوری   وسیله‌ای است بالاتر از ابزارهای کمکی برای رسیدن به هدف و فعالیتی انسانی

 فناوری  پلی است بین استعداد‌‌ و قدرت

1-  زمینه‌ای عقلانی جهت اطمینان از مهارنمودن طبیعت فیزیکی به وسیله انسان از طریق کاربرد قوانین علمی شناخته‌شده

2- سیستم‌هایی که گروههای کوچکی با مهارتهای فنی و سلسله مراتب منظم آنها را طراحی نموده تا گروههای بزرگ، وقایع و ماشین‌آلات را تحت کنترل خود درآورند.

فناوری آموزشی: کاربرد سیستمها ، فنون و وسایل کمکی برای بهبود فرایند یادگیری انسان است

4 ویژگی  فناوری آموزشی:

تعریف هدفهایی که دانش آموز بر آنها دست یابد .

2-کاربرد اصول یادگیری در تجزیه و تحلیل و سازماندهی موضوع مورد مطالعه دانش آموز .

انتخاب و استفاده از رسانه های مناسب برای ارائه مطالب .

استفاده از کارایی  درسها و مواد .

هیأت فناوری تدریس درآمریکا فناوری تدریس را به دوصورت تعریف کرده است: 

4-  تیکتن:

اهداف فناوری تدریس:

  قدرتمندتر نمودن آموزش

  تسهیل در دسترسی به آموزش و یادگیری آسان‌تر

  پربارنمودن آموزش و پرورش و انفرادی‌تر نمودن آن

نظر تورندایک در کتاب اصول یادگیری:

اسکینر )پدر نظریه شرطی شدن عامل(:

فراهم ‌ساختن امکانات برای یادگیرندگان :

 استفاده‌ معلمان

چند رسانه ای ها ی دیجیتال :

وسایل و ابزارهای نمایشگرها