مقدمه:

تجارب[1]، مشاهدات حضوری در کلاس­های دبیرستان[2] و مطالعات اعضاء هسته پژوهشی[3] آموزش ابتدایی خانه ریاضیات اصفهان که با مشارکت انجمن علمی آموزشی معلمان ریاضی اصفهان و انجمن علمی آموزشی معلمان دوره ابتدایی انجام گردیده است، نشان می­دهد که بسیاری از آموزگاران حداقل در اصفهان با اهداف آموزش ریاضی در دوره ابتدایی آشنایی ندارند، ضعف­ها و کمبودهای اهداف و نحوة پیاده­سازی اهداف را هم نمی­دانند. علاوه برآن بسیاری از آموزگاران با مفاهیم مختلف ریاضی که تدریس می­کنند آشنایی ندارند. در بسیاری از دبستان­ها ریاضیات به طریق صحیح و ملموس تدریس نمی­شود و دانش­آموزان به دلیل روش­های غلط آموزشی، فقط از ریاضی واهمه داشته و به دلیل تسلسل مطالب ریاضی و عدم درک مفاهیم پایه­ای، در سال­های بعد با مشکل پی­گیری برای درک و فهم مطالب جدید روبرو می­شوند.

مقدمه:

برخی از آموزگاران هم با مشکلاتی روبرو هستند از آن­جمله:

فعالیت­ها:

نتایج حاصل از این فعالیت­ها:

[1] Experiences

[2] Class observations

[3]  متشکل از آقای دکتر علی رجالی (دانشیار ریاضی دانشگاه صنعتی اصفهان)، خانم دکتر فریبا حقانی (استادیار دانشگاه علوم­پزشکی اصفهان)، خانم فاطمه هانی طبائی زواره (دبیر ریاضی اصفهان)، خانم مرضیه اصل­مرز (کارشناس ریاضی) و آقای مصطفی نقبایی (دبیر ریاضی اصفهان).

گزارشی از فعالیت­های تحقیقاتی

خانه ریاضیات اصفهان

برای ارتقاء آموزش ریاضی دوره ابتدایی